Mezi agendy, které sdílejí podobný zájem mezi agenturami, vládami a polostátními orgány, je snížení uhlíkové stopy v boji proti nepříznivým klimatickým změnám na předních místech. Se zvýšeným ekologickým povědomím indikovaným v 21. století se účast veřejnosti v průběhu let postupně zlepšovala.
Mezi přispěvatele k uhlíkovému odpadu; významný podíl však mají vzdělávací instituce s 9.4 mil. tun emisí skleníkových plynů ročně. Vzhledem k obrovskému množství emisí je zapojení studentů nezbytné pouze k tomu, aby se podpořilo úsilí o snížení skleníkových plynů.
Kromě výchovy ekologicky uvědomělých dětí pomáhá eko-vzdělávání efektivně řídit zdroje a vštěpuje dětem kreativní myšlení. Abyste se ujistili, že poznáte prospěšný aspekt ekovýchovy, zde jsou některé z výhod, které děti z ekovýchovy získávají. Služby úpravy papíru by se mělo hodit k maximalizaci návštěvnosti a vytváření obsahu, který děti shledávají přesvědčivým.
1. Prolomení monotónnosti třídy
Na rozdíl od více předmětů vyžaduje ekovýchova, aby se děti zapojovaly do různých terénních aktivit, čímž se narušuje monotónnost cvičení v interiéru. Během eko-vědomých aktivit se studenti učí sociálním dovednostem, virtualizují koncepty, které se teoreticky naučili ve třídě, a rozvíjejí své sociální dovednosti.
2. Zlepšení celkového výkonu žáků
Vzhledem k tomu, že environmentální výchova ve školách zapojuje studenty do činností z první ruky, uchovávají si informace ještě více a dosahují mimořádných výsledků v testech. Kromě toho se u studentů zvyšuje kreativita, díky čemuž mohou snadno spojovat různá fakta, a tak poskytovat konkrétní příklady a argumenty.
Jedním z důvodů, proč ekogramotnost u studentů zvyšuje výkon, je hra a experimentování, což je lepší pro předávání znalostí než ve třídě.
3. Péče o vůdčí schopnosti u dětí
Mezi významné přínosy ekovýchovy ve školách spočívá v tom, že klade důraz na kooperativní učení, kritické myšlení a diskusi s ostatními.
Kromě toho se studenti účastní skupinových aktivit, které zvyšují toleranci a porozumění schopnostem každého studenta, což jsou základní kvality vedení.
Při zapojení do činnosti studenti vymýšlejí akční strategie vztahující se k aplikacím v reálném světě, čímž posilují své dovednosti v oblasti sociálních věcí a dialogu.
4. Úspora peněz a zdrojů
Přijetím ekologických opatření ve školním provozu dochází k efektivnímu vkládání finančních prostředků a tam, kde je to možné, k opětovnému použití materiálů, čímž se snižuje plýtvání. V důsledku toho se náklady na služby při správném řízení zdrojů ekvivalentně sníží, čímž se přebytečná hotovost vyčlení na jiné operace.
Například energeticky účinné spotřebiče a menší plýtvání potravinami šetří institucím značné množství peněz, což zvyšuje ziskové marže a umožňuje vyšší investice.
5. Vštěpování zdravé výživy dětem
S ekovýchovou se studenti učí, jak správně jíst, což pomáhá udržet jejich zdraví na uzdě.
Na rozdíl od svých protějšků jsou ekologické potraviny bohaté na bílkoviny a živiny; tedy správný růst u dětí.
Mezi běžné ekologické potraviny patří; zahradní hrášek, fazole, brambory, pomeranče, brokolice, cibule, jablka, hrušky a malé ryby. V důsledku přechodu na zelenou se studenti zbavují špatných stravovacích návyků, a tak se starají o své zdraví ve stravě a uvědomují si správnou kondici.
6. Správné hospodaření s odpadky ve školách a komunitách
Velkým problémem ve školách je špatné nakládání s odpady a nesprávná likvidace odpadu, která často vede k zablokování systémů a znečištění životního prostředí. Tím, že studenty učí šetrnosti k životnímu prostředí, jednají s vědomím svého okolí, a tak udržují čisté prostředí a udržují prostředí čisté.
Abychom omezili stále se zvyšující uhlíkovou stopu a emise skleníkových plynů, je zásadní dopřát nastupující generaci. Tím, že studentům dopřejete povědomí o životním prostředí, najdou řešení ohrožujících provozů a omezí emise plynů.
O autorovi .
Sebastian Miller je bývalý učitel přírodních věd na škole Calling Lake. Po 4 letech vyučování se rozhodl stát se spisovatelem na volné noze. Podle Sebastianova názoru je matematika jádrem veškeré vědy a jeho cílem je osvětlit psaním co nejvíce učenců.
Recenzováno a publikováno;
Hlava obsahu
Okpara Francis C.
